La Quiaca: alumnos de la Escuela N° 463 visitaron al intendente Dante Velázquez con un proyecto mundialista

Alumnos de tercer grado “A” de la Escuela N° 463 “Padre Jesús Olmedo” visitaron el despacho del intendente Dante Velázquez en el marco de un proyecto mundialista impulsado por las docentes Gisela Cruz y Ayelén Rodríguez. Los niños realizaron una coreografía, compartieron una jornada educativa y llevaron alegría al municipio con una propuesta que combina expresión corporal, lectura, cultura local y sentido de pertenencia.

La Quiaca. El despacho del intendente de La Quiaca se llenó de alegría, música, celeste y blanco con la visita de alumnos de tercer grado “A” de la Escuela N° 463 “Padre Jesús Olmedo”, quienes llegaron acompañados por sus docentes en el marco de un proyecto mundialista que vienen desarrollando desde la institución educativa.

La actividad estuvo a cargo de las docentes Gisela Cruz y Ayelén Rodríguez, quienes articularon distintas áreas de aprendizaje para trabajar con los niños desde la expresión corporal, el teatro, la lectura, la identidad cultural y el entusiasmo generado por el Mundial. La propuesta incluyó una coreografía que los estudiantes compartieron en distintos puntos de la ciudad.

Según explicaron desde la institución, la idea inicial era recorrer espacios abiertos de La Quiaca para realizar un videoclip con los alumnos. Sin embargo, las condiciones climáticas y el viento obligaron a modificar el recorrido. Fue así que llegaron hasta el Complejo Cultural y luego fueron recibidos por el intendente Dante Velázquez, quien les abrió las puertas de su despacho.

Durante la visita, los niños realizaron una coreografía vestidos con ponchos celestes y blancos, camisetas argentinas y mucho entusiasmo. El espíritu mundialista se hizo presente en el municipio, en una jornada donde el aprendizaje salió del aula y se transformó en una experiencia compartida con la comunidad.

Las docentes destacaron que este tipo de actividades permite fortalecer la creatividad y la expresión de los chicos. También señalaron que el proyecto se articula con contenidos escolares vinculados a la lectura de leyendas del norte, especialmente de la Puna, con el objetivo de que los niños se apropien de la cultura local y valoren las tradiciones propias de La Quiaca y la región.

En ese marco, el intendente compartió con los alumnos relatos vinculados a la Manka Fiesta, a la identidad quiaqueña y a la importancia de la lectura y la cultura. La jornada permitió unir el entusiasmo deportivo con el aprendizaje territorial, la memoria popular y el reconocimiento de las raíces de la comunidad.

Velázquez expresó su alegría por recibir a los estudiantes y destacó el trabajo de las docentes, los profesores y las familias que acompañaron la propuesta. “Ellos son nuestro vivo presente, nuestras ganas de seguir luchando y seguramente nuestro futuro”, señaló el jefe comunal, al remarcar la importancia de apostar por la niñez y por políticas socioeducativas que fortalezcan el encuentro comunitario.

El intendente también sostuvo que este tipo de actividades no deben quedar limitadas a una fecha especial, al 20 de Junio o al clima mundialista, sino que deben sostenerse como parte de una política permanente de encuentro social, recreación, cultura y educación. En ese sentido, reafirmó el acompañamiento de la Municipalidad a iniciativas que tengan como protagonistas a los niños y niñas de La Quiaca.

La comunidad educativa informó además que las muestras del proyecto se realizarán los días 24, 25 y 26 en la Escuela N° 463, invitando a las familias y vecinos a acompañar el trabajo realizado por los alumnos. La visita al municipio fue una muestra de cómo la escuela, la cultura y la ciudad pueden encontrarse para construir experiencias significativas.

Entre canciones, aplausos y gritos de “Argentina”, los niños dejaron una postal emotiva en el despacho municipal. La visita de tercer grado “A” no solo llevó alegría al intendente y a su equipo, sino que también recordó que la educación se fortalece cuando sale al territorio, dialoga con la comunidad y permite que los chicos aprendan desde la emoción, el juego y la identidad.