La Quiaca fortaleció la educación inclusiva con una jornada clave de UNJu-PRODIS y un avance histórico en braille

La Escuela de Minas de La Quiaca fue escenario de una jornada de capacitación de alto valor pedagógico impulsada por la Universidad Nacional de Jujuy, a través de PRODIS. El coordinador Alfredo Alarcón destacó la amplia participación e interés de los docentes, remarcó la necesidad de trabajar la inclusión de manera articulada entre todos los niveles y confirmó que, en simultáneo, se avanzó con la instalación de dos impresoras braille en la Escuela Especial N° 14, un hecho histórico para la ciudad.

La Quiaca, 15 de abril del 2026 // La Quiaca vivió una jornada educativa de fuerte impacto con la capacitación brindada por la Universidad Nacional de Jujuy, a través de su Programa de Apoyo a las Personas con Discapacidad, en la Escuela de Minas. La actividad no solo permitió acercar herramientas y experiencias sobre inclusión educativa, sino que también dejó una señal concreta de avance institucional en la ciudad fronteriza. Alfredo Alarcón, coordinador de UNJu-PRODIS, expresó su satisfacción por poder responder a una necesidad planteada por docentes quiaqueños y destacó que la universidad llegó con la decisión de colaborar, acompañar y poner a disposición su experiencia en discapacidad e inclusión.

Durante la jornada, el eje central estuvo puesto en la educación inclusiva desde una mirada integral. Alarcón explicó que se trabajó sobre el modelo social de la discapacidad, las herramientas necesarias para abordar la temática dentro del aula y las experiencias que la universidad viene desarrollando en este campo. También remarcó que no se trata de buscar culpables entre niveles educativos, sino de construir respuestas de manera conjunta, articulando inicial, primaria, secundaria y superior para garantizar trayectorias reales de inclusión para los estudiantes con discapacidad.

Uno de los hechos más trascendentes del día ocurrió en paralelo, en la Escuela Especial N° 14, donde se avanzó con la instalación de dos impresoras braille. Alarcón señaló que no se trata de una mejora aislada para una sola institución, sino de una herramienta que puede beneficiar a toda la comunidad educativa de La Quiaca. Puso como ejemplo la experiencia de Palpalá, donde un sistema similar terminó siendo utilizado por distintas escuelas del municipio, y sostuvo que en la ciudad fronteriza también puede abrirse esa misma lógica de trabajo compartido.

El coordinador de PRODIS valoró especialmente la respuesta del sector docente quiaqueño. Admitió que la temática de discapacidad muchas veces no suele tener buena convocatoria en otras experiencias, pese a que con frecuencia se escucha que faltan herramientas para trabajarla. Por eso subrayó como un dato muy positivo que en La Quiaca la capacitación haya contado con un aula completa, con docentes participando activamente, interesados en aprender y en enriquecer el debate desde sus propias experiencias. Para Alarcón, esa recepción demuestra que existe una voluntad concreta de avanzar en inclusión con compromiso y no solo desde el discurso.

Finalmente, Alfredo Alarcón dejó un mensaje con fuerte contenido institucional al reivindicar el valor de la educación pública y vincular esta jornada con la defensa del sistema universitario. Señaló que tanto la discapacidad como la universidad fueron ámbitos fuertemente castigados por la falta de recursos, y sostuvo que esa situación dificulta garantizar condiciones adecuadas para que los estudiantes ingresen, permanezcan y egresen de la educación pública. En ese marco, expresó su apoyo a la lucha que vienen llevando adelante los docentes universitarios en reclamo del presupuesto, entendiendo que defender la universidad pública también es defender la inclusión, la igualdad de oportunidades y el derecho de toda la comunidad a una educación de calidad.